Accompagnement
J’accompagne les enfants, adolescents et jeunes adultes avec une écoute sensible et attentive, une présence solide et une parole respectueuse. Chaque jeune est unique: je l’aide à retrouver confiance, repères et sens, dans un espace temps calme et serein ajusté à ses besoins. Une attention particulière est apportée aux adolescentes, dans une approche alliant douceur, bienveillance et conscience.
Prestation
L’accompagnement des jeunes en développement
Je m’intéresse et j’évolue auprès des jeunes depuis plus de 13 ans grâce à mes expériences d’enseignante et de pédagogue auprès des jeunes dans l’enseignement supérieur. La transmission, les échanges entre les cours, les pensées et émotions partagées en confiance et en sincérité m’ont permis de mieux comprendre ce qu’ils pouvaient traverser, au-delà de mon propre vécu et des études scientifiques que je pouvais également lire sur la jeunesse. Les jeunes de ce monde contemporain doivent faire face à des bouleversements sociétaux et économiques. Dès leur plus jeune âge, ils sont saturés d’informations, d’images, de comparaisons et de sollicitations constantes notamment avec les réseaux sociaux. C’est une époque particulièrement complexe, instable, bruyante, où les repères se cherchent et où la construction de soi devient une inquiétude.
L’expérience, mes compétences et ce que je suis naturellement me permettent d’avoir la capacité à voir ce qui se cache, à entendre ce qui ne se dit pas explicitement et à écouter sans jugement. Comme tout être humain en vérité, c’est une génération qui cherche à être vue, entendue et reconnue. Une jeunesse qui a besoin d’exemples solides et fiables, d’adultes responsables, d’un espace de sécurité et de confiance pour devenir acteur conscient et lucide de leur propre vie.
Depuis plus de 13 ans, j’accompagne des jeunes de tous horizons : enfants, adolescents, étudiants français et internationaux, en créant des espaces d’expression, d’exploration et d’échange. Mon engagement a commencé tôt : d’abord à travers une mission humanitaire au Pérou auprès d’enfants orphelins en 2008 lorsque j’avais 25 ans, puis au contact de jeunes enfants dans mon quotidien et dans l’enseignement supérieur auprès de jeunes en quête de sens et d’expériences enthousiasmantes.
En tant que docteure en sciences de gestion, j’ai mené une recherche pluridisciplinaire sur les comportements humains, l’éthique et les émotions. Ma pratique aujourd’hui mêle cette rigueur intellectuelle à une écoute intuitive, un accompagnement sensible et incarné, où chaque pensée, chaque silence et chaque émotion compte. Il y a toujours derrière une information précieuse à considérer et à intégrer.
Je propose un accompagnement profondément humain, individualisé, respectueux du rythme de chacun. J’y mobilise mes compétences en psychopédagogie, en médiation, en communication non-violente, mais aussi des outils de connaissance de soi comme la numérologie et l’astrologie, des langages pertinents et pragmatiques qui permettent de révéler et de comprendre ce qui cherche à émerger.
Ce que je vous propose…
Accompagnement émotionnel et réflexif par la psychopédagogie
Chaque enfant, adolescent a un ou plusieurs besoins qui lui sont propres de part ce qu’il est et de ce qu’il vit.
Mes années d’expérience auprès de la jeunesse issue de tout horizons me permettent de m’adapter naturellement à l’être singulier, sans jugement, qui vient à moi.
C’est un accompagnement complet qui a pour vocation à ce que l’enfant retrouve un équilibre qui est le sien en fonction de qui il est et de ce à quoi il aspire.
Tarif : 60 euros pour 1 heure complète
En présentiel ou en visio en fonction du besoin.
Accompagnement émotionnel des adolescentes
Un accompagnement attentif et bienveillant, avec douceur, centré sur l’estime de soi et la confiance, le corps, les sensations, les émotions et les choix de vie, mêlant ma posture de docteure spécialiste des comportements humains, mon vécu thérapeutique et mon éthique.
Tarif : 60 euros pour 1 heure complète
Accompagnement Orientation et transition de vie
En tant qu’enseignante et grâce aux échanges que j’ai pu avoir avec mes jeunes étudiants et leurs parents, j’ai pu constater et ressentir comme la projection vers sa vie d’adulte en devant choisir très jeune une voie de parcours d’études et d’apprentissage peut être une période angoissante et floue.
En prenant en considération les talents, les dons, les forces et les aspirations de l’élève, de l’étudiant, en écoutant aussi les inquiétudes éventuelles de leurs parents, je vous aide à entrevoir et définir toutes les voies possibles. L’objectif est de faire un ou plusieurs choix en accord avec qui est le jeune et à ce quoi il aspire profondément, tout en prenant en compte des réalités factuelles et matérielles de la vie.
Tarif : 60 euros pour 1 heure
En présentiel et en visio en fonction du besoin
Cours/enseignement particulier en cabinet ou en visio
Un accompagnement pédagogique et intellectuel, pour tous les niveaux en fonction des besoins particuliers de chacun et chacune.
Une aide personnalisée en méthodologie, réflexion, culture générale, expression écrite/orale et matières pluridisciplinaires, tout en écoutant les doutes et peurs personnelles face à l’incompréhension passagère et persistante.
Tarif : en fonction des besoins et du contexte
Accompagnement par la psychopédagogie
J’ai réalisé mon doctorat en sciences de gestion en reliant la psychologie, la philosophie et les neurosciences, Cela a ainsi été une évidence de m’intéresser en profondeur aux apports de la psychopédagogie pour l’accompagnement des jeunes. Et je l’ai naturellement utilisé au fil du temps durant mes années d’enseignement en m’adaptant à chaque étudiant qui se trouvait face à moi.
La psychopédagogie est une approche particulièrement pertinente car elle se situe au croisement exacte entre la psychologie (ce que le jeune ressent, son développement émotionnel et cognitif) et la pédagogie (comment il apprend et interagit avec son environnement).
Pour un jeune en plein développement, l’apprentissage n’est jamais purement intellectuel. Ses émotions, sa confiance en lui et son environnement familial ou scolaire influencent directement sa capacité à grandir et à s’accomplir.
Voici les trois grands principes qui font la pertinence de cette approche :
1. Une approche globale de l’apprentissage
Contrairement à un simple soutien scolaire qui se focalise sur les notes et l’évaluation, la psychopédagogie prend en compte la globalité du jeune. Elle part du principe qu’un blocage face à une matière (les mathématiques comme c’est très souvent le cas) cache souvent autre chose : une peur de l’échec, un manque de confiance, ou une surcharge cognitive (le cerveau est « trop plein » d’émotions pour se concentrer).
2. Le décodage des troubles et des blocages
Elle offre des clés indispensables pour accompagner les jeunes qui font face à des défis spécifiques :
- Troubles du neurodéveloppement : Dyslexie, dyscalculie, TDAH (Trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité). La psychopédagogie propose des outils compensatoires sur mesure.
- Haut Potentiel Intellectuel (HPI) & Haut Potentiel Emotionnel (HPE) : Pour les aider à gérer le décalage parfois ressenti entre leur maturité intellectuelle et leur maturité affective.
- Phobie scolaire ou baisse de motivation : En redonnant du sens aux apprentissages et en désamorçant l’anxiété de performance.
3. L’apprentissage de « l’apprendre à apprendre »
Le rôle de l’accompagnant en psychopédagogie est de rendre le jeune autonome. Pour cela, il travaille sur la métacognition (le fait de comprendre comment son propre cerveau fonctionne). On explore ensemble :
- La mémoire : Est-elle plutôt visuelle, auditive, ou kinesthésique (besoin de bouger/manipuler) ?
- L’attention et l’organisation : Comment planifier ses devoirs, gérer son temps et maintenir sa concentration sans s’épuiser.
L’impact clé : En liant la tête (le cognitif) et le cœur (l’affectif), la psychopédagogie ne cherche pas à formater le jeune pour qu’il rentre dans un moule mais à adapter les méthodes à sa structure unique pour cultiver son estime de lui-même.
Durant mon doctorat et l’exploration des méthodologies existantes dans le cadre de ma recherche, je m’étais intéressée à différents courants de pensées, notamment à Jean Piaget qui est le père fondateur du constructivisme. Il explique notamment que l’enfant construit son intelligence par étapes (stades de développement).
D’autres auteurs sont des protagonistes clés de la psychopédagogie comme Lev Vygotsi : Il a introduit la « Zone Proximale de Développement » (ZPD), l’idée que l’apprentissage est optimal lorsqu’on propose un défi juste au-dessus de ce que l’élève sait faire seul, mais réalisable avec de l’aide.
Nous pouvons également citer Philippe Meirieu : Un grand nom contemporain qui travaille sur l’éthique, sujet qui est au cœur de ma thèse, de la transmission et le désir d’apprendre.
L’accompagnant en psychopédagogie ne transmet pas seulement un contenu, il regarde, écoute, observe, pour vérifier que le jeune et son cerveau sont en harmonie pour avancer plus sereinement sur la route de la connaissance de lui-même et du monde.
Accompagnement émotionnel des adolescentes
Mon histoire m’a appris, dans la douleur comme dans l’espérance, à transformer les blessures en force. Le temps est un allié, les rencontres précieuses et l’œuvre de la vie aussi. Enfant et adolescente, j’ai connu la souffrance d’un corps rejeté, des humiliations et réflexions quotidiennes, des émotions enfouies et bloquées, de la solitude face au manque de douceur et de considération de ma sensibilité, de ma singularité. J’ai traversé des années de lutte contre moi-même, avant d’apprendre et de comprendre, au fil d’un long chemin d’introspection et grâce à de merveilleuses rencontres, que nos émotions ne sont jamais nos ennemies mais bien nos guides.
Aujourd’hui, forte de ce vécu et de mes recherches, je propose aux adolescentes un espace d’écoute, de parole et de compréhension où rien n’est jugé, rien n’est imposé. Mon intention est de leur permettre de s’exprimer dans un espace de sécurité pour retrouver confiance, autonomie et sérénité intérieure, afin qu’elles puissent marcher sur leur chemin avec leurs propres repères.
Ensemble, nous explorerons ce qui leur parle, ce qui résonne en elles, ce qui provoquent des tensions intérieures. Certaines approches conviendront, d’autres non, et c’est très bien ainsi : chaque adolescente est unique et mérite un accompagnement singulier. Ce qui compte, c’est d’avancer pas à pas, en restant curieuse de soi, ouverte et fidèle à ses valeurs profondes.
Je serai présente, à l’écoute et bienveillante, car je sais à quel point le chemin vers soi pour par la suite s’ouvrir sereinement au monde demande du courage et du temps. Mais je sais aussi, par expérience, que la vie est puissante et que chacune porte en elle une force insoupçonnée, prête à éclore afin d’être sublimée.
Accompagnement Orientation et Transition de vie
Choisir sa voie, c’est avant tout se rencontrer soi-même
Durant mes 13 années d’enseignement et d’accompagnement des jeunes, notamment au sein de différentes structures d’enseignement, j’ai pu constater que le choix d’orientation, de spécialisation, représentait une profonde source d’inquiétude aussi bien pour les enfants que leurs parents.
En effet, faire le choix d’une orientation est souvent perçu comme une contrainte ou une pression extérieure. Il n’est pas évident de se projeter lorsque l’on a même pas 18 ans, d’autant plus dans un monde incertain et en perpétuel mouvement ou les repères et les références se cherchent encore.
Mais en déposant un autre regard, cette étape à vivre ne serait-elle pas l’opportunité de se questionner sur ses aspirations, ses envies, ses besoins profonds pour s’épanouir et s’accomplir dans la vie ? N’oublions pas que rien n’est figé, tout peut évoluer à chaque moment de la vie….et c’est en vérité autant normal que rassurant ! L’important est de prendre le temps, sereinement, de poser des mots, des pensées et des émotions quant aux perspectives qui sont les siennes afin de se mettre en action, pas à pas, avec confiance.
Au-delà des impératifs administratifs et académiques, mon accompagnement vous propose une pause pour revenir à l’essentiel et se projeter concrètement :
Qui est réellement votre enfant et qu’est-ce qui l’anime véritablement en ce présent ?
Comment nous allons travailler ensemble
- Une écoute active et sans jugement : Que vous soyez le jeune en quête de sens ou le parent en quête de repères, cet espace vous appartient. Nous prenons le temps d’explorer vos zones d’ombre pour en extraire vos forces et des perspectives plus claires et réjouissantes.
- Le croisement des perspectives : Je combine ma rigueur de chercheuse en sciences de gestion avec la subtilité de l’approche humaine pour confronter ses aspirations profondes aux réalités concrètes des études et du monde professionnel.
- Une démarche pragmatique et sensible : Nous ne cherchons pas une voie « par défaut ». Nous cherchons la voie qui résonne avec la singularité de votre enfant tout en tenant compte des impératifs matériels indispensables à une projection partagée plus sereine.
L’objectif final n’est pas de répondre à une question fermée mais d’ouvrir un champ des possibles pour que la trajectoire soit choisie et non subie.
Vous souhaitez engager cette réflexion avec confiance et sérénité ? Je vous reçois en présentiel ou en visio, selon ce qui est le plus juste pour vous aujourd’hui.
Cours/enseignement particulier en cabinet ou en visio
Mes années d’enseignement avec des jeunes entre 17 et 25 ans m’ont montré que le système éducatif tel qu’il est aujourd’hui n’est plus adapté au fonctionnement et aspirations des nouvelles générations. Chaque élève, chaque étudiant est singulier avec un mécanisme de réflexion et un état émotionnel propre à lui, à elle qui nécessitent d’être considérés.
Ainsi face à la complexité des programmes et aux blocages ponctuels, l’enseignement particulier ne doit pas être une simple accumulation de savoirs. C’est un espace privilégié et sécurisé, une approche singulière pour reprendre confiance et structurer sa pensée tout en apaisant ses émotions en laissant aussi sa place à la joie.
Mon approche ne se limite pas à la transmission de connaissances ; elle vise à redonner à chaque élève le goût de la réflexion et la maîtrise sereine de ses propres outils intellectuels.
Ce que nous explorons ensemble avec votre enfant, adolescent, étudiant :
- La méthodologie comme levier : Apprendre à apprendre, organiser et exprimer sa pensée, structurer un argumentaire ou libérer sa parole. J’aide à construire une approche qui lui est propre, adaptée à son fonctionnement cognitif et émotionnel.
- Un enseignement pluridisciplinaire : Qu’il s’agisse de consolider des bases en culture générale, d’affiner une expression écrite et orale ou de traverser des matières plus techniques, nous travaillons avec rigueur et enthousiasme pour clarifier les zones d’ombre.
- L’écoute des ressentis : Derrière une difficulté scolaire se cache souvent une émotion ou un frein, un blocage invisible qui nécessite d’être regardé. Je prends le temps d’écouter les doutes et les peurs qui accompagnent ses incompréhensions, pour transformer le stress en curiosité et la procrastination en action constructive.
Une approche engagée
Que ce soit en cabinet ou en visio pour plus de souplesse et d’adaptabilité, nous privilégions une relation de confiance où l’erreur est naturellement acceptée comme une étape nécessaire vers la compréhension et la curiosité.
Vous souhaitez un accompagnement sur mesure ? Chaque besoin étant singulier, je vous propose d’échanger sur le contexte spécifique de votre enfant pour définir ensemble la fréquence et le contenu de nos séances.
Précisez-moi vos besoins et votre niveau afin que nous puissions construire un parcours qui vous ressemble.
Ce que je propose
- Des espaces de parole libres et sécurisés
- Des temps d’introspection, d’écoute et de recentrage
- Un soutien émotionnel adapté
- Une approche globale mêlant esprit, corps, cœur et aspirations véritables
Objectifs de l’accompagnement
- Retrouver la paix intérieure et un état émotionnel serein
- Développer la conscience de soi, l’autonomie et la confiance
- Mieux comprendre ses ressentis, ses besoins, ses fonctionnements
- Explorer ses potentiels, ses talents, sa singularité
- Trouver sa voie, redonner du sens à son parcours pour se rouvrir avec joie au monde
Public concerné
- Enfants, adolescent·es, étudiant·es
- Attention particulière portée aux adolescentes et jeunes femmes
- Familles et structures éducatives souhaitant mieux accompagner les jeunes dans leur évolution
Modalités pratiques
- Séances en présentiel (Poitiers) et en visio
- Accompagnement individuel
- Durée et fréquence ajustées aux besoins
- Espace de confiance, bienveillant, confidentiel
Pour conclure…
Accompagner la jeunesse, c’est croire en l’œuvre de vie et regarder, considérer ce que l’on a été nous même dans le passé. C’est offrir un cadre éthique où la parole peut se déposer, où les émotions sont accueillies, où les aspirations retrouvent leur place, avec conscience, discernement et confiance.
C’est ouvrir des voies diverses et variées, justes et concrètes. C’est transmettre les clés de la liberté en incarnant un repère respectueux et responsable au cœur de la réalité de la vie.
Je suis et serai là, comme une présence alliée, consciente et bienveillante, afin de marcher un bout de chemin à leurs côtés avant de les laisser s’envoler, outillés pour l’aventure majestueuse de la vie.
Horaires
Du lundi au vendredi :
10:00 - 20:00
Adresse e-mail
simonnet.carole@gmail.com
Téléphone
06.64.52.42.94
Propriété intellectuelle
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